Модуль 11

При вивченні модуля 11 поділилася з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду всіх напрацювань з'ясувала, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.

Модуль 10

У модулі 10 використовую різні техніки постановки запитань; створила презентацію, таблицю, документ, або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання; обговорено, чому навчилися; визначили наявність усіх складових Портфоліо; знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян. Залучено учнів до дослідження або застосування знань чи навичок заохочення учнів до ефективного спілкування.

Модуль 9

У модулі 9  створила документ з фасилітації, який допомагає учням самостійно виконувати проекти. Упродовж виконання учнями проекту використовуються засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні; електронні таблиці чи форми, для того, щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди; спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету.

Модуль 8

При вивченні за модулем 8 переглядаються основні ідеї, які вивчаються у даному проекті. Описуються нові знання та ідеї, які виникли при навчанні за модулем.

Модуль 7

У модулі 7 учні працюють у малих групах; використовують Інтернет при створенні проекту. Переглядаються учнівські роботи. Приклади учнівських робіт мають відповідати Основним запитанням, навчальним цілям проекту. Створюються учнівські презентації, публікації, вікі-статті; підводяться підсумки вивченого і знайденого матеріалу.

модуль 6

У модулі 6 спілкувалася через Інтернет, вибрала засоби Інтернет-комунікації; ознайомилася з особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва.Було здійснено роботу з Планом вивчення теми; переглянуто завдання модуля 6.

модуль 5

В цьому модулі було вдосконалено роботу в парах (малих групах); здійснювалася спільна робота з електронними документами; обговорювалась презентація оцінювання навчальних потреб учнів. Дізналася про авторські права, правила оформлення посилань на використані джерела.Зрозуміла, як краще використовувати в своїй роботі правові та етичні питання, пов'язані з використанням інформаційних ресурсів.